CALVIJN MET JUNIOR COLLEGE

Het Calvijn met Junior College is een VMBO school die de twee laagste niveaus VMBO aanbiedt: het basisberoeps en kaderberoepsonderwijs. De school heeft circa 550 leerlingen. Tweederde volgt de basisberoepsgerichte leerweg, eenderde de kaderopleiding. Van de totale populatie heeft 62% een LWOO indicatie, wat betekent dat de leerlingen 1,5 tot 3 jaar onderwijsachterstand hebben en/of sociaal emotionele problematiek. Door middel van additionele bekostiging wordt voor deze leerlingen extra zorg geboden. De leerlingen komen uit heel Amsterdam, maar bijna 90% woont in Nieuw West, in de stadsdelen Slotervaart, Osdorp, Geuzenveld-Slotermeer en Bos en Lommer.

Over het algemeen hebben zij een achterstandspositie. De kinderen komen voor 96% uit Turkse en Marokkaanse gezinnen, de overige 4% bestaat hoofdzakelijk uit Surinaamse leerlingen. De meerderheid van de kinderen heeft grote leerachterstanden op taal en rekengebied. Een substantieel deel van de leerlingen die binnenkomen in de 1e klas hebben een laag IQ ( 74 – 95 ). Het zorgteam van de school ervaart een toename van de zwaardere gedragsproblemen.

Een deel van de leerlingen heeft een negatief zelfbeeld en is dermate teleurgesteld in hun mogelijk toekomstperspectief dat dit grote consequenties heeft voor de pedagogisch-didactische werkwijze. Deze leerlingen komen niet zozeer om kennis te vergaren bij de traditionele vakken, maar de sociale contacten met volwassenen en leeftijdgenoten zijn de voornaamste drijfveren om toch naar school te gaan.

Deze leerlingen hebben op 12-jarige leeftijd geen reëel beeld van de werkelijkheid en hun mogelijkheden in de beroepswereld. De docenten hebben juist daarom de opdracht deze leerlingen voor te bereiden op een maatschappelijke carrière. De sociale context waarin de leerlingen wonen is niet altijd stimulerend en het Calvijn met Junior College biedt de mogelijkheid om even de narigheid te ontstijgen.

Naast diplomering en beroepsperspectief is de doelstelling van de school derhalve ook het ontwikkelen van identiteit, trots en zelfvertrouwen. Dat gebeurt door ze een waaier van extra ervaringen te bieden. Vensters op de wereld. De school haalt het bedrijfsleven binnen en biedt nieuwe sportactiviteiten, coaching door professionals en Engelse conversatieles met ‘Native Speakers’ van een grote bank.

Kortom, om deze leerlingen een zo goed mogelijke schoolcarrière te bieden en ze voor te bereiden op de arbeidsmarkt moet het CmJC meer bieden dan het regulier onderwijs.

Vernieuwing van de school, het onderwijs en de zorg

In de zomer van 2006 zijn de eerste plannen gemaakt om van CmJC een school te maken die niet alleen het beste onderwijs biedt voor deze leerlingen, maar ook een breed aanbod van activiteiten ontwikkelt. Een school die uitstraling heeft op de buurt en als ‘community-center’ kan fungeren. Aanleiding was het boekje ‘Onzichtbare ouders’ van de journaliste Margalith Kleijweg die een jaar lang leerlingen van een klas van het CmJC heeft gevolgd . Het geeft een inkijkje in de soms schrijnende situaties waarin de leerlingen zitten en laat het onvermogen van de ouders zien om hun kinderen te begeleiden in hun schoolcarrière. De school wil alles op alles zetten om deze leerlingen te helpen om achterstanden in te lopen en zich verder te ontwikkelen.

Om dit gestalte te geven werd het project “West Best” gevormd en de onderstaande ontwikkellijnen uitgezet:

1.	Oprichten van een Beroepscollege - een doorlopende leerlijn van VMBO naar MBO

2.	Opzet van Brede school – meer aanbod van onderwijs gericht op inlopen van achterstanden, oriëntatie op de toekomst en structureren van vrije tijd. In augustus breidt de school uit voor het 1e jaar uit naar 9 extra lesuren per week (van 36 naar 45 uren).

3.	Zorg en veiligheid – een veilige omgeving voor de leerlingen en inzet van zorg op maat van de individuele leerling

4.	Ouderparticipatie – ouders betrekken bij het onderwijs, de ontwikkelingen en de school van het kind

5.

Intensiveren van contacten met het Bedrijfsleven – bedrijven binden aan de school waarbij leerlingen in contact komen met de wereld buiten de eigen omgeving door coaching en gastlessen van professionals uit het bedrijfsleven, extra stages en projecten via Meeting Point. Externe relaties spelen een belangrijke rol in het project West Best. De contacten met het bedrijfsleven zijn van grote waarde voor de school. De contacten vergroten de leefwereld van de leerlingen en de activiteiten die zij mede mogelijk maken, hebben veelal vorm gekregen in brede school activiteiten.

6.	Nieuwbouw – het oude, verwaarloosde schoolgebouw inruilen voor een nieuw gebouw waar je met trots naartoe gaat en waar alle gewenste onderwijskundige en pedagogische interventies en ideeën kunnen worden gerealiseerd.